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2010——2011学年第二学期薛家中心小学图书馆工作计划
作者:徐娟萍    文章来源:本站原创    点击数:319    更新时间:2020-3-24    

2010——2011学年第二学期

薛家中心小学图书馆工作计划

一、指导思想

求知是无止境的,而读书是求知最直接的方法。中小学图书馆的建设以及读书活动的开展将积极培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力和思考能力。学校图书室有着丰富的教育信息资源,是学生学习的第二课堂。它不但为学生提供各种学习辅助资料,起到巩固课堂知识的作用,并提高学习能力,弥补课堂教育的不足;还要为学生提供其它各种学科和多门类的图书资料,既能丰富学生的课外生活,又培养学生的个性和能力,全面提高学生的素质,实现素质教育面向全体学生的要求。作为教师,可以充分利用图书馆信息资源,指导学生课外阅读,举办形式多样的读书活动,为学生终生学习能力的培养打下基础。

小学图书馆最主要的是对学生读者进行有关阅读方面的指导和帮助,引导他们选择文献的范围,培养学生高尚的阅读情趣、阅读的技巧和方法,养成良好的阅读习惯,从而全面提升自身素质。

二、围绕重点,落实措施

(一)让图书室走进学生,陶冶学生的情操。

图书最大的作用在于使用,如果舍弃了这个根本,即使藏书量足够大,图书质量足够高,也都只是无本之木,无源之水。引导学生、培养和鼓励他们的阅读热情,创造良好的阅读氛围。

领学生走进图书馆,就像牧羊人把他们的羊儿领到一个水草丰茂的地方。诗歌散文、故事评论、科技文摘、文学名著,不同内容和形式的书刊,图书馆应有尽有,任学生自由选读,让学生与心爱的书籍结伴,在优美的篇章中体会读书之乐趣。图书馆推荐一些优秀读物,对学生发挥潜移默化的教育作用,使学生在思想道德方面得到有益的启迪。

(二)指导学生进行有效的课外阅读

1、树立正确的阅读目的

教师应帮助孩子更新科学知识结构,通过阅读显现出孩子某个方面的兴趣和天赋,在孩子出现“偏读”“滥读”“厌读”时教会他们正确鉴赏,明辨是非,掌握综合阅读与检查文献资料的方法技巧,最终达到利用文献资料辅助学习和研究的目的。

2、创造阅读条件

1)阅读阵地建设。以校图书室和学生阅览室为中心,各班成立图书角,实行资源共享。各班任命图书管理员,规范图书管理。

2)安排阅读时间。

校图书馆制定了各班每天全开架借阅的具体时间表,保证每人每天都有借阅机会。

每天在校安排一定量的阅读时间。并布置回家阅读任务。

3、有目的有计划地推荐课外读物

别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。

4、介绍阅读方法、培养阅读技巧

“读书不得要领,劳而无功”。在阅读指导中通过具体的阅读实践,介绍浏览与速读、精读的方法,读书计划的制度,教会学生写读书笔记、读后感及文摘与索引等。古往今来,人们在长期的读书实践中摸索出了很多行之有效的读书方法。读书方法虽多,其中笔者认为最好的还是笔记读书法(相对而言)。

(三)评价形式的多样化。

为了鼓励每个学生快乐地阅读,不断增强他们阅读的自信心,可根据学生阅读情况设立不同奖励:

1、头衔奖励——学生们最爱戴的“帽子”。对看完推荐书目和认真完成读书作业的学生授予“读书大王”,进一步激发他们强烈的读书欲望。

2、“特权”激励——学生们最渴望的待遇。对获得读书奖的学生,他们如果要看的书图书馆没有,工作人员将通过多种渠道满足他们的要求。

3、语言激励——学生们最幸福的“推动器”。对那些热爱阅读或阅读进步大的学生,我常常在他们的书本或阅读本上加以激励的语言。德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”当阅读的热情得到了赞扬,当阅读的进步得到了肯定,学生的阅读激情也因此得到了唤醒和鼓舞。

(四)激发学生阅读兴趣,培养学生利用图书馆的能力

新课程教育强调要加强对学生人格的塑造和能力的培养。作为图书馆管理人员在课外要能够培养孩子们爱学习、会学习,让他们领会到求知的快乐,进而不断激发他们的学习热情,这应该是中小学图书馆员最重要的职责。

三、具体工作

1、管好用好图书资料,为教育教学服务。

1)科学管理好各类书刊资料。对新购买的图书及时进行分类编目与管理,为师生办好电脑借书证,利用电脑出色地完成好图书和资料的借还工作,并将图书馆的工作情况每月定期向校领导汇报。

2)培养一支优秀的图书管理员队伍。对学校成立的图书服务队队员定期培训,建立它们的责任意识与服务精神,热心工作,规范图书馆与阅览室的借阅制度。

3)加强新书的宣传介绍工作。根据学生的兴趣与阅读能力,引进新书,并顺时大力推荐,指导学生如何阅读与写笔记。

4)好书籍的修补与整理。定期检查,整理好书报,杂志资料,及时修补损坏的书籍,月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

2、持之以恒地开展好竞赛活动。

1)开展读书征文竞赛,将优秀作品展览在学校的橱窗内,让全校学生观看学习,提高他们的写作能力。

2)根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览,要求学生记录好所看到的优美句段,利用空余时间及时写好读后感,每月底教师进行批阅,选拔出优胜者,给以“小作家”的荣誉称号,并将其优秀作品展览在学校的橱窗内,让全校学生观看学习,提高他们的写作能力。

3)每月召开图书管理员会议,根据平时的工作情况,选拔出优秀管理员,给以“服务之星”的荣誉称号。

3、继续建立班级图书角,拓展校园图书馆的空间。

1)在每班建立图书角,充实学校图书资料的流通率,扩大学生的阅览范围,方便学生随时阅览,这是校图书馆的延伸和拓展。             

2)定期进行图书漂流。

3)鼓励各班学生向图书角捐赠思想性、科学性和趣味性相结合的图书,充实图书角的容量。

4、充分利用好学生阅览室,发挥其应有的功能。

学生阅览室放有500本适合学生看的书籍,每月将书调换一次,每天将阅览室开放着,让学生有空时随时进出阅览,这样既能激发他们的阅读兴趣,又能提高他们的阅读能力和写作能力,同时还能提高图书的流通率。

四、实施措施

1、图书馆做到期初有计划,期末有总结,存在问题找原因,改进工作要有新措施,成功方面要更努力,使我校图书馆再创佳绩。

2、定期召开图书管理员及部分学生的座谈会,听取小读者对图书馆及阅览室的要求,有益的及时调整。

3、各项活动的开展做到有始有终,有条不紊,活动结果及时公布,对优胜者大力表扬。

4、不断总结反思,积极学习他校的管理经验,更加完善自我。

在现代社会高科技的进程中,不少学习形式已经被淘汰,然而,图书馆始终是人类学习需求的供应源泉。小学图书馆,只要掌握现代化和管理技术,只要符合学生的成长规律,必须是学生知识体系和各方面素质形成的重要阵地。所以,我们将不懈追求,使我校图书馆在本学期发挥出更大的潜力!

                                               新北区薛家中心小学图书馆

                                                  20112

文章录入:徐娟萍    责任编辑:刘刚 
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