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薛家中心小学实验室简介
 
 

近年来,随着基础教育课程改革及素质教育的不断推进,我校科学实验室的建设与管理工作不断完善,,我们对照《江苏省中小学标准化实验室建设标准》,重新规划和建设了学校的实验室,进一步加强了实验教师队伍,并加强了实验教学的管理,从而,促使实验教学得到广泛地开展,科学学科教学质量不断提高。

 

一、创建工作:

 

(一)对照标准,加强实验室的建设。

 

标准要求,小学(规模按4轨计算)科学实验室不少于2个,超过8轨则实验室个数不少于3个。我校现有班级27个,建有科学实验室2个,每间实验室的使用面基本符合要求。水电到位。学生实验桌面板坚固耐用,适应小学生好动的特点。在实验室南侧,有连排公用水槽。网络信息口也通到了每个实验室。学校有多媒体教室3个、网络教室2个,这使信息技术与科学学科整合有了保障。仪器式也与科学实验室相邻,配备了满足仪器存放的仪器橱,配有工具箱(常用类)、手推车等。每学期,我们均对照《江苏省小学教学仪器设备配备目录(试行)》,配备实验教学必须的仪器,着重配备能满足现行教材所需的实验仪器,分组实验仪器数量达二人一组。仪器室、准备室有防盗措施、防火安全设施。设有专门的科学老师办公室,科学办内,有网络信息口,配备了计算机。

 

(二)舍得投入,加强科学教师队伍的建设。

 

我校一贯重视科学学科教学工作,不但舍得投入物力,也舍得投入人力,加强科学老师队伍建设。学校科学教研组现有成员8人,均具有较高的政治思想觉悟,热爱本职工作,有一定的专业理论水平和实验教学经验,熟悉教材,能独立完成本科目的所有实验,并指导学生实验操作和进行实验教学研究,熟悉教学仪器管理业务。8人中,大专学历4人;4人为小学高级教师,3人为小学一级教师;1人为新北区科学学科骨干教师,3人为薛家镇级科学骨干教师;2人被评为江苏省优秀科技辅导员。科学学科教研组长、实验室负责人顾海燕老师,具有较强的组织能力,是区科学学科青年骨干教师。

 

 (三)严格要求,加强实验室的管理。

 

1、严格管理制度。有仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度,实验教师考核制度,学生实验守则,并严格执行。

 

2、各类账册完善。总账、分类账、低值易耗品账,记录及时,准确。“总账”一年填写一次;学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”;玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”,并接受财务监督。做到定期盘点,账账相符、账物相符,账、卡、物相符率达100%,低值易耗品的账、物相符率不低于90%。

 

3、仪器及环境管理。

 

实验仪器设备全部入橱,分类存放,定橱定位,力求做到科学合理、美观大方、取用方便。对化学试剂采购有计划,并分类存放,注意避光。教学仪器设备能定期保养、及时维修,并根据仪器不同要求做好通电、防尘,防潮,防锈、防腐蚀工作,生物标本室采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施,保持仪器性能良好状态。实验结束后对使用过的仪器进行必要的检查,保养后入橱。破旧仪器能及时报废。实验室、仪器室、准备室均保持整洁,注意通风换气,为师生提供良好的实验环境,保护师生健康,保证实验安全。必需做好的记录:实验通知单、仪器借还记录、学生实验记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等,能分类装订成册。能采用计算机对实验室进行管理

 

 (四)扎扎实实,开展实验教学工作。

 

多年来,学校一贯重视实验教学工作。学校教学工作计划中有实验教学内容,明确了校长、教导处、有关教研组、教师、实验人员的职责。每学期制定实验教学计划,有实验进度安排。实验教学计划落实、运作正常,能按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验,并积极创造条件向学生开放实验室,开展课外科技活动;分管教学的校长经常听实验课,并与实验教师座谈,及时解决实验教学工作中的问题。学校有配套的实验教学参考资料,有一套完整的实验教学质量控制手段,定期对实验教学进行评估检查,有效地保证了实验教学质量;能解放思想,运用课题研究这一手段,加快探索、改革实验教学方式、方法的步伐,并积极使用现代教育技术手段进行课堂实验教学,这一切,均取得明显成效,学校被确立为常州市“做中学”科学教育项目实验学校。

 

二、成绩回顾:

1998年实验室被评为常州市合格实验室。

 

1999年,学校成功举办薛家镇小学首届科技节,常州电视台、武进电视台等多家媒体进行了报道;科技课题获常州市课题成果评比二等奖;三名学生参加省航模比赛获二、三等奖

 

2000年,省金钥匙比赛优秀组织奖,8位同学获一、二、三等奖,三位教师获省优秀科技辅导员趁号。

 

2004年,参加机器人大赛获区一等奖,省三等奖。

 

2005年,学生参加省机器人大赛获足球比赛二等奖。

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