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十月份学习记录            【字体:
十月份学习记录
作者:苏亚琴    文章来源:本站原创    点击数:8    更新时间:2020-10-28    

基于交互式电子白板环境下小学英语课堂教学的研究

课题组学习记录

学习时间

2013.10

姓名

苏亚琴

学习内容

交互式电子白板与英语教学的结合运用

学习心得思考

   交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。将交互式电子白板技术引入英语课堂后,多媒体计算机和黑板的功能整合为一体,能有效弥补多媒体计算机的不足。在小学英语教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考发展思维、形成能力。另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。

利用交互式电子白板,可以多方位展示教学内容,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互式电子白板的资源库中,以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作,达到自主学习的目的,更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。学生也就不再是被动地接受知识了,课堂结构也不再是教师讲,学生听;教师演示,学生看;教师提问,学生回答的单一形式了。

运用交互式电子白板,可以做到数形结合、音形兼备,为教师和学生互动搭建了有利的平台,有助于学生对教学内容的掌握,使有意识的学习和无意识的学习结合起来,使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快,具有它独特的优势,但在具体的教学过程中,我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点、又要注意服从于学习目标,学生学习实际等诸多因素。只有合理的使用交互式电子白板,教师的主体地位才能得到加强,学生的主体地位也才能得到充分的发展。

 

 

文章录入:苏亚琴    责任编辑:苏亚琴 
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