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英语白板课题组9月理论学习卡(2013.09)            【字体:
英语白板课题组9月理论学习卡(2013.09)
作者:陈霞    文章来源:本站原创    点击数:24    更新时间:2020-8-1    

    电子白板只是一个技术,不能以技术代替思想,技术是死的,课堂是活的,因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来,在讲解的过程中,不能以老师讲解演示为主,缺少学生活动,课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性,与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末,本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应该在电子白板课上留着。

    在一次公开教学活动中,我尝试了运用白板来进行教学。在对新授知识进行儿歌巩固强化的环节,我运用出现隐藏功能将事先准备的图片遮挡起来,孩子们的回答会有许多随机性,因此,这样能妥善地引导孩子们的思维活动。 但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处:

  1. 交互白板提供了新的操作方式,要求教师掌握它特定的操作方法,才能在课堂中应用自如。 

2. 手写英文、数字等都不是很方便,它对中文书写的辨识度不高,有时需要键盘输入,同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。  

3. 鼠标代替手写笔的操作灵活度较低,在硬件没有到位时全员使用效果不理想,同时分数 等使用只能用手写笔,这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便,感受到其对于硬件支撑所提出的要求。

    还有很多值得我去揣摩、钻研的地方,希望能在未来课堂教学中,充分利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。

文章录入:陈霞    责任编辑:陈霞 
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