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英语白板课题组研究课重建稿(Unit4《Halloween》2020.10.19)          【字体:
英语白板课题组研究课重建稿(Unit4《Halloween》2020.10.19)
作者:唐洁霞    文章来源:本站原创    点击数:237    更新时间:2020-10-19    

《基于交互式电子白板环境下小学英语课堂教学的研究》

课 题 研 究 教 案

学校:薛家中心小学

年级:五年级

班级:3

研讨人数:49

学科:英语

课题:5AUnit4Halloween

教师:唐洁霞

研讨日期:20121017

教学目标

1 语言知识目标:

1)、能听懂、会说、会读和会拼写单词maskvasepumpkin lanternschicken duckhorsepig

2)、 能懂、会说、会读和写句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.What do you likeI like…

3)、了解名词复数形式的变化规则,读准名词复数的词尾s es 的发音。

4)、能分辨What would you likeWhat do you like 的不同

 

2 语言技能目标:

1)培养学生提出问题,解决问题的能力,培养学生利用信息技术收集信息,整理信息的能力。

2)在设计的情景下进行简单的英语交流。

3 情感态度目标:

1)进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。

2)通过本课的学习培养学生的语言表达能力

3)增强学生的信息意识,使学生会用英语讨论课后的娱乐活动,听与说相结合。

4 文化意识目标:

了解中西方节日的文化差异,感受万圣节的独特魅力。

 

研究目标

通过白板技术增加师生互动,生生互动,提高课堂教学效果。

教材分析

本节课重点学习.Do you like...?Yes, I do./No, I don't”“I like...What do you like?”等有关个人喜好的句型,还介绍了一些购物用语。整体编排贴近生活,既锻炼了学生人际交往能力和用语言进行交际和解决问题的能力,又让学生享受了在用中学英语和学中用英语的愉悦。由于在3B中已经出现Do you like swimming? Yes, I do./ No, I dont. What do you like?等句型。教学中教师可以采用以旧带新的方法引出本部分的内容。

    本节课列出的a chicken ,a duck ,a duck, a horse  等动物类单词都是第一次出现。其他动物类单词,在本单元以复数形式再次出现。本单元所出现的动物类单词,紧密结合的是商店里的购物用语,在教学中教师要注意创设购物情景,让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。

教师要首先介绍一下万圣节的背景知识,创设各种情景让学生有身临其境的感觉,既学习了语言又增长了见识。尤其是能运用所学日常交际用语进行购物的对话,做到学以致用。

本节课学生的难点是like+类名词s,学生在实际运用中经常会忘记s,需要教师通过多种操练方式帮助学生突破这一难点。

 

学生分析

年龄特征分析:五年级的学生活泼好动,对英语学习依旧充满了较高的热情,喜欢游戏,喜欢表演,喜欢唱歌,喜欢交际…,并且有了一定的学习英语的方法和能力,有一部分学生比较会动脑子,善于思考,能够对知识进行拓展和前后迁移。

学习情况分析 学生在4B中已经学过Do you like dolls?Yes,I do.No,I don’t.等句型。本单元出现的购物场景在3B中也出现过。因此教师可以采用以就带新的方法进行本单元的会话教学,教学中教师要提醒学生注意词形和读音上的变化。

 

教学过程(第 1  课时)

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

Step 1

Warming-up

吸引注意,积累语言

1Free talk

T: Good morning. How are you?

T: I can…What can you do?

T: Look I can draw a house.(教师用简笔画一座房子)

  Do you like my house

2Say a rhyme

 

 

SI can…

 

 

 

SYes I do.

复习旧知识,提前渗透本单元的新授句型Do you like.

使用白板绘画功能。

达成目标1

Step2

Pre-

task

导出目标,生成结构

1Teach :“vase

 

 

 

 

2Talk about Halloween

T .Ben is going to have a Halloween party in his sitting-room. What do you know about Halloween

1)Read the word

2)Give the other word

 a” pronounced /a/

3)Say something about it

1Say something about Halloween.

2Enjoy some pictures about Halloween,

通过多种途径了解万圣节的有关知识。

 

使用白板的书写功能

达成目标1

 

Step3

Task 1

回忆相关知识,初步运用结构

 

T;Look,there is nothing in his sitting-room,What would he like ?Let’s ask him.

 

Teach pumpkin lantern

Teach mask

 

S:Ben What would you like

S:I’d like a/some…

Pairs work

3Learn the word

4Learn mask

复习What would you like 句型,便于让学生在下面的环节中明白和What do you like 的区别。

使用白板的拖拽功能。

达成目标25

Step4

Task 2呈现刺激材料,活用结构

1New sentences

T; I like the bear masks .There are some other masks. What are they

Show three pictures of animal masks

Teach horse”“animal

T:Do you like animals

T:Let’s go to the zoo.

2Give some riddles to teach duck”“chicken”“pig

T:Do you like…

教师根据学生回答板书各类动物的复数形式。

3Do you like…

   YesI do./NoI don’t

   What else do you like

   I like…

4Read and find their friends

 

 

 

 

 

 

 

S:Yes I do.

S;OK.

Learn the new words

 

S:Yes,I do./No,I don’t.

Work in pairs.

 

 

 

观察板书,理解类概念。

Work in pairs

 

 

Discuess

 

 

根据词不离句的原则,在本单元的重要句型中谈论各自喜好的动物。从而学习新单词。

使用白板的拖拽功能。

达成目标23

Step5

Task 3

引发期待行为,强化结构

 

1What can you find?

 

2Make a dialogue

TLet’s go and buy things for our party.

1Compare What would you like withWhat do you like

Work in pairs

创设情境创编购物对话,提高学生的语言综合输出能力和交际能力。

达成目标56

Step6

Post –

task提供反馈评价,巩固结构

Summary

From this lessonWhat do you want to say.

1.  Copy the new words each four times .

2Do a survy.

3、用所学句型,编一段小对话。

Buy things for a birthday party/Teachers’ Day/Childrens’ Day...

Say a sentence

 

板书

Unit4 Halloween

                  

What would you like?

                      I’d like a /some…

                      DO you like…?

                      YesI do. No I don’t.

                      What else do you like

                      I like…动物类单词

 

 

文章录入:唐洁霞    责任编辑:王丽 
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