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《家》教学设计            【字体:
《家》教学设计
作者:刘丽玉    文章来源:本站原创    点击数:201    更新时间:2020-11-18    

教学设计方案

课题  

《家》

教时

第一课时

日期

11 22

教学目标:

⑴复习巩固汉语拼音,会用学到的识字的方法学会8个生字,6个二会字,5个四会字。在互动中理解生字组成的词语。

⑵能正确、流利地朗读课文。初步有感情地朗读课文,部分学生能背诵课文。

⑶初步理解课文内容,激发热爱祖国的感情。

2、制定依据:

教学内容分析:

本单元安排了《家》《东方明珠》《秋姑娘的信》《看菊花》四篇课文。四篇文章的体裁不同,在内容上除了《秋姑娘的信》和《看菊花》都与秋天有联系外,其他的都没有直接的关系。四篇文章都配有与课文内容相应的彩图,可以利用来帮助理解课文。

《家》是儿童诗,本课是一首儿歌,共六行二句话,两个层次。主题分明,内容通俗易懂,语言朴实富有情趣,贴近儿童的生活,符合儿童的口语习惯,便于背诵。课文配有两幅插图,可以帮助学生理解。课后田字格中有5个要求学会的生字。本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。

    学生实际分析:

    本课的生字不多,有6个二会字,5个四会字。6个二会字常听说,字音记忆不难。但字形学生不常见到,需要多次出现,帮助记忆。5个四会字是学生常见的字,字形记忆,字义理解不难。重点在生词中生字的变调的学习。本课的5个四会字都是独体字,写字重点在于强调字的端正,稳重。学生对家有活生生的生活经验,对于课文中提到的蓝天、白云、小鸟、树林、泥土、种子都比较熟悉,对于祖国的理解较抽象,对于“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家”较难理解。朗读是个难点。通过训练学生除了要做到不添字,不漏字,不读破句子。还要会读好带有“的字的短语,注意停顿,读出儿歌的韵味来。根据分析本课分两课时教学。本案为第一课时。

        

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

2-3

常规性积累

家,是最温暖的地方。

1、听说

2、独立练习

3、生生对练

听力,听说,开火车说

5

核心过程

活动一:

谈话导入

1、播放儿歌《家》。小熊有一个        的家。

2、师板书课题---《家》。

学生听儿歌,说话。

 

组织交流,帮助说完整的句子。

20

活动二:

初读课文,随文识字

(一)初读课文

1)指读课文,一个字一个字地把课文读一遍,遇到不会读的,可以拼一拼拼音再继续读下去。

(二)检查读书情况

1、学习生字“白” “云”。出示第一句,读一读句子

2、出示(树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家)学习“儿”读句子,小河是鱼儿的家。

3、出示(泥土是种子的家,) 学习“土”,学习 “子” “子”要读得又轻又短。还有什么子?泥土是种子的家。

4、出示 “我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家”理解“祖国” “花朵”。

5、生自由读读全文。

复习巩固生字,生词

1)读词语

蓝天 树林 小河 泥土   祖国 白云 小鸟 鱼儿  种子  我们

(三)再读课文完成填空。

 

 

 

 

(四)指导课文的朗读

 

指指着课文,一个字一个字地把课文读一遍,遇到不会读的,可以拼一拼拼音再继续读下去。

 

指名教

学习生字“白”的字形,字义。读好句子

 

 

学习生字“儿”读好儿化音句子。联想              “”儿

 

 

学习生字“土”的字形,读好“子”的轻声。读好句子,想象说话。

 

 

听老师讲解,自己联想,理解词语。

 

 

 

自由读,指名读,开火车读

自由读,完成下面的连一连蓝天是(白云)的家,树林是(小鸟)的家,树林是小鸟的家,泥土是种子的家,我们是祖国的花朵,祖国是我们的家。

各种形式的朗读。

 

 

 

学生按要求读书

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指名说,师帮助纠正错误的见解,规范课堂交流语言,鼓励帮助积极学习,思考,交流的同学。

 

 

 

 

 

 

 

 

自由读,指名读,开火车读

 

自由读,完成下面的连一连

 

 

各种形式的朗读,评价。

8

活动三:

指导书写

1、读生字卡片。

2、教学 “白” “云”的书写。

3、行间指导。

1、做写字操。

2、描生字

3、交流关键笔画,写一个

 

师生互动,行间指导。

 

3

三、拓展延伸、总结提升

用“-----------------------的家”说一句话,写在家作本上,不会写的用拼音代替。

独立思考

 

 

板书设计

蓝天    (白云)

树林    (小鸟)

小河    (鱼儿)       

泥土    (种子)

祖国    (我们)

 

文章录入:刘丽玉    责任编辑:刘丽玉 
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