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《形的组合》教学设计            【字体:
《形的组合》教学设计
作者:顾文娟    文章来源:本站原创    点击数:5    更新时间:2020-10-31    

 

课题

7形的组合

教时

 

日期

 

标:

知识与技能目标:学习几何图形组合的一些规律,初步感受图形设计之美。

过程与方法目标:通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合,创造出不同图形。

情感、态度与价值观目标:让学生感受形的组合的乐趣,能运用形的组合装饰生活,激发热爱生活的情感。

 

 

重点 难点

教学重点:让学生通过欣赏及创作,发现和体会形的组合的美感,能采用多种表现方法来进行形的组合。

教学难点:让学生能合理运用多种形进行组合,创作出有创意的作品。

    

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

性积

1. 师:小朋友们好,今天,老师给你们带来了三个朋友,他们是圆圆,三角,方方,请他们闪亮登场。PPT1音乐(进行曲):

2他们今天找朋友来了,老师先来考考你,我们的教室里有他们的朋友吗?

3. 师:小朋友们的眼力真好,咦,圆圆、三角、方方闹矛盾了,让我来听听:

PPT2师:原来他们三个为了争谁的本领大在闹呢!听听他们在闹些什么呢?

PPT2圆圆说:我的本领可大了!小朋友们玩的篮球、地球仪都是我变的。

三角说:我的本领比你的还要大!小朋友们用的三角尺,通过努力得到的流动红旗,还有帆船是我变的。

方方说:你俩的本领哪能跟我比啊!小朋友们家里用的窗户和门都是我变的。

4.师:到底谁的本领大呢?老师也搞不清了。那我们乘上火车到外面的世界看看,看看他们三个到底谁的本领大?

PPT3火车鸣(用圆形、方形、三角形的组合做)

6. 师们把这些圆形、方形、三角形(手势)团结在一起叫形的组合。(板书:形的组合)

 

 

⑴ 火车来到第一站:上海世博会广场。找一找圆圆、方方、三角在哪儿?

第一站:PPT4方方变成磁砖,三角变成屋顶,圆圆变成花坛。(学生寻找)

⑵ 第二站:PPT5展览馆  (学生寻找)

⑶ 第三站:PPT678博物馆  (学生寻找)

⑷第四站:PPT9让我们到欧洲去看看 (学生寻找)

5. 师:原来他们每个都有大本领!如果他们团结起来在一起玩,就更有趣、更好看了!生活中许许多多实用的物品,都是他们合作的功劳。

把圆形、三角形、方形做拟人化处理,三个图形模拟人物出场,PPT设置舞台背景,并配上学生熟悉的进行曲,奠定本课的学习氛围

 

联系实际,让学生在教室中寻找形,又回到现实。

 

乘上火车到下列四站去找形,一是为了增加趣味性,二是尽可能开阔视野。如世博会广场、展览馆、博物馆、欧洲等都是学生很少去过或没有去过的地方,让学生感受到世界真美。

 

这里出现的“团结”一词是“组合”的拟人化,为下一步揭题做铺垫,也便于一年级的小朋友理解“组合”一词的意思。

核心过程推进

师:我们小朋友可以和圆圆、方方、三角一起玩,先看别的小朋友是怎么玩的。

这个盒子里藏着圆圆、方方、三角,我请三位小朋友来摸,摸到谁,我们就和谁在一起变魔术。

2. 师:这里太好玩了,连圆圆、方方、三角他们家族的好朋友都赶来了。PPT16(瞧圆圆家族,瞧方方家族,瞧三角家族)他们也要来一起玩游戏!

3. 我们来换个玩法。看看他们简单的组合在一起会变成什么?

4. 学生进行第二次作业。

5. 师:刚才小朋友们玩的是简单的组合,我们课本中还有一些巧妙的组合请大家来欣赏。我要考考小朋友的眼力,看看这是什么?

6. 还有更有趣,更好看,更难找的。那同学们一定要睁大眼睛找一找了,走!PPT21

师:原来他们躲到儿童画插图中去了,同学们找到了吗?

师:他们虽然躲得好,但同学们仍然能够找到。说明同学们真聪明!同学们说圆圆、方方、三角他们的本领大吗?他们虽然简单,但可以变出很多东西,比如小猪、老鼠、吊车、房子等。

7. 师:再看一幅有趣的图,PPT22这次又不一样,3个圆圆组成了一个米老鼠,1个三角4个圆圆、6个方方组成了一个老鼠,方方躲在里面好像是镜子。同学们发现我们前面的图中,圆圆、方方、三角是拼接在一起,这幅图,他们是重叠在一起,好像三角躲在方方肚子里,方方又躲在圆圆肚子里。

8. 调皮的圆圆、方方、三角还跑到画家的画中去了。PPT23猜一猜,他们又代表什么呢?

9. 示范:刚才圆圆、方方、三角一直和我们捉迷藏,变魔术,你们想不想也来变魔术,和他们比一比?为了使我们变得水平更高,老师先教大家一些方法,大家想学吗?那看好了:

我最喜欢树,我要请几个小朋友上来帮忙?谁愿意?

第一次作业:和圆圆、方方、三角单独玩添画

 

请三位学生上台摸形,并在黑板上用彩色粉笔进行添画。下面6组分3个代表,12组代表圆圆,34组代表方方,56组代表三角,分别在下面纸上添画。(课前发彩色纸、水彩笔,双面胶)

比赛规则:1. 随便添什么,使它更有趣。2.想得巧,做得快。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(第三次作业)PPT24

作业要求:

1. 一定要请圆圆、方方、三角或他们的家族到你的作品中去,不然他们会很生气!

2. 方法随便用,画、剪、贴都可以!

3. 用剪刀时可要小心哦!

这是三次作业中的第一次作业,利用一个形进行添画,难度相对来说低一些,但趣味性强,有一定的设计元素在内。PPT出示的是范作的设计过程,让学生了解别人是怎样来进行联想添画的,提供给学生一种方法,以便学生作业时的良性生成。

利用游戏的形式引起学生的兴趣,使他们在短时间内进行设计添画,初步感受成功,并觉得自己行,增加自信。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生作业,教师巡回辅导。

拓展

延伸

总结

提升

师:这个作品,老师可以为它加工加工,变成一个小挂牌

 

把手工制作与实用联系起来。

板书

设计

 

 

 

文章录入:顾文娟    责任编辑:顾文娟 
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