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薛家中心小学2008——2009学年第二学期 德 育 工 作 总 结
作者:祝卫其    文章来源:本站原创    点击数:122    更新时间:2020-6-28    

薛家中心小学2008——2009学年第二学期

 

本学期,德育工作高举邓小平理论的伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针。以推进“新基础教育实验”研究为动力,以创“常州市优质小学”为契机,以学校三年主动发展规划为活动指南,以尊重教育为根本理念,以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线,以全面提升学生综合素质为目的,开展了各项教育活动,加强了组织建设,开拓创新,扎实工作,让每个学生在薛小健康、主动地发展。

一、加强班主任队伍建设

一年来,我们组织教师加强学习,以“新基础教育”“班级建设”

实验班主任为主要成员的学生工作研究小组,有计划开展研究活动。除了对华师大课题组开课、研讨外,还组织班主任进行了校级层面的研讨。一学期来,黄金萍、沈彩虹、刘丽玉、苏文艳老师在不同层面开放了自己的课堂,推进了班级建设的进程。

为了强化班主任队伍管理,我们继续要求班主任认真做好各项常规工作,修改了“新基础教育”理念下的班主任考核细则,并成立考核小组,每月进行考核,加强了班主任工作的过程化管理。每月召开班主任会议,或交流阶段工作,或针对一个主题讨论,或听课评课,以多种方式促进班主任成长。

二、推进班级建设日常化研究

不断学习

理论学习为自己找到支撑。在再次阅读《“新基础教育”论》后,我们实验老师又阅读了《立场》《“新基础教育”专题论文、案例集》《给年轻班主任的建议》等书籍。“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”“人的主动发展问题,是教育的核心问题,也是我们认识班级的视角。”“班级研究,需要关注这些学生的生存状态,关注班级对他们发展的价值。” 书中的这些字字句句不断地敲打在我们心头,使老师的育人意识更为强烈。

同伴交流鼓舞斗志。“新基础教育”实验让我看到了团队的力量。每一次的论坛、每一次的交流都在促进教师的成长,每一次的教师发言都会给同伴以启示。还记得我们把交流会放到了二(5)班,我们的苹果老师在自己的班级里自豪地介绍自己班级文化建设的点点滴滴,给在座的所有班主任以震撼和思考。更记得在上完研讨课后来不及每个人都评课,我们就把讨论放到了校园博客中,在网络空间里继续思维的碰撞。

专题研讨为行动导航。每一次华师大专家组来常州指导,是我们珍惜的机会。我们实验老师认真听课,专心思考,在与大家的对话中,在聆听专家的深度剖析中,我们不断地找到新的思考点,不断地为自己诊断:我们能做些什么?我们能怎么做?我们该怎样做?我们为什么要这样做?

积极实践

岗位建设不断深入。岗位建设一直是班队建设中非常重要的一脉。在一年级的岗位建设中,注意了方法的指导,加强了评价和欣赏,加强了能力的提升,我们也把它带入了二年级。小队是二年级学生发展的一个平台,各班将小队活动与班级日常生活进行了整合。学生自主地参与小队的选择,取名,职责的制定,目标的确定,小组的合作等。如课间游戏的开展、教室的布置等都成为小队活动资源,学生热情高,有了初步的合作意识。在这一过程中重在引导学生关注班级生活,自主建构班级生活,成为一个促进学生成长的过程。

主题活动系列化。实验老师对“主题”“活动”的理解、思考深入了,开始关注学生的生活,从学生成长的需要、成长过程中的问题出发,设计主题系列活动。并且,主题系列活动能时时与班级文化互相渗透,体现了一个班级的文化特色。如一(2)班的“蓝蜗牛在成长”系列,二(4)班的“文明礼仪我在行动”系列,二(5)班“神气的苹果娃”系列活动等等。

文化建设不断丰富。我们借助班级门口的阵地,开展班级名称、班级标志、班级口号等的设计展示。学生在参与讨论、设计的过程中,统一了价值认识,明确了班级奋斗目标。在班级内部,显性的班级文化布置呈现了丰富的内涵。如气象站的工作,赋予了小队建设的意义,天气的发布有文字的记录,更有图画的表达。如苹果中队把大大小小的苹果分为各个不同的组,让每组的竞争体现在显性的墙面上。而“小小故事王社团”、晨会课的新闻发布、岗位工作的自我评价等使文化更加活化。

可喜变化

儿童立场逐步确立。教师开始关注学生的生存状态,关注学生的成长需要,关注学生在不同年龄段的特殊性。活动的设计更考虑学生的参与度,更追求活动的育人价值。“班级建设需充分认识和努力开发学生的潜能。”“班级建设需确立学生是班级的主人,班级属于每个学生的观念,要让人人都参与班级的各种管理与活动。”“班级建设需充分认识学生的差异性,使每个学生都能实现在原有基础上的发展。”等一些实验老师的话语传递出儿童立场在教师心里逐步确立。

合作反思氛围的形成。新基础教育研究注重的是在实践中的学习与体悟,从而实现教师与学生生命的真实成长。为此,参加实验的老师们实验中努力把新基础教育理论物化为准确的教育、教学行为。特别是每一次的研讨活动,同一年级的教师都群策群力,研究活动主题是否合适,研究活动设计是否合理,研究学生是否接受,每一个活动细节都反复思量、精心设计,为上课教师做好各种准备工作。课后,大家积极讨论,提出重建建议。由于凝聚了大家的智慧,我们的活动更加有效,教师的反思能力也提高很快。记忆犹新的是沈彩虹老师执教了《不挑食》后,大家纷纷提出自己的建议,感觉内容太多,没有抓手,目标不够明确等。在反思重建的基础上,同年级组的刘丽玉老师又重新确立了主题,设计了系列活动,然后呈现了《我爱吃蔬菜》这堂课。邵兰芳校长听了课后,为我们的改变而高兴,并在此基础上又对我们提出了更合理的建议。我们的老师在这样的活动中感受到了合作、反思、重建的力量之大。

学习更加主动。如果说,一开始教师为了完成学校布置的任务而被动学习,那么现在的实验老师看到了新基础教育的魅力,体验到了班级建设的乐趣而变得更愿意主动地学习。我常常会在新基础教育的网上下载一些学习资料分发给老师看。以前是大家说谢谢,然后把资料放在一遍,有时间去翻看一下。现在我下发时,听到更多的是“你晚啦”“我们早看过了”“你怎么看这堂课?”这些话语。外出学习的机会老师更加珍惜,在不断听讲的过程中都在积极思考,努力消化。学习的方式也更为现代化,带上笔记本电脑,飞快地记录,一人来不及就两人合作,结束后相互补充、整合。或许我们的打字速度还不够快,或许专家的话语系统我们还不十分熟悉,但这份可贵的学习精神却让人感动。这恰恰就是新基础教育才会有的魅力吧!

三、努力做好家校沟通工作

本学期,充分发挥年级组的力量,以年级组为单位进行策划、组织家长会,增强家长培训的实效性。本学期,每个年级都召开了家长会,各年级都针对本年级学生的实际情况对家长进行了家教指导。如一年级的“如何做一名合格的学生家长”;六年级的“教育发展对家庭教育的新要求”;二年级的“让孩子爱上阅读”等等。六年级更是加强了家校沟通,每次考试过后都把情况告知家长,家长填写反馈表,及时和教师联系。同时,邀请了新华实验小学吴志伟校长为中年级家长做了“关注孩子心灵成长”的专题讲座,取得了较好的效果。

本学期,校讯通的使用取得了良好的效果。教师通过这个平台向家长及时反馈学生的学习情况、思想变化以及对家长的家教进行指导,学校也通过这个途径及时向家长发布各种信息,让家长更好地了解学校的办学理念,赢得了家长的理解和支持。

出版了两期《家教报》,反映学校生活,指导家教工作,为广大学生、家长提供一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

四、落实少先队各项工作

(一)、完善少先队组织建设

1、队组织健全,队干部民主选举,轮流担任。9月,少先队大队部进行大队干部竞选活动 。竞选内容包括:自我介绍、一分钟即兴竞选演说、特长展示、为拟竞选岗位设计工作思路。此次竞选活动分三个阶段进行,第一阶段:班内进行民主选拔,选出的队员才能参与学校的竞选。第二阶段:以小报的方式介绍自己的特长、竞选目标,全校师生投票选出大队委员。第三阶段:进行1分钟竞选演说,表述自己设计的工作思路。本次活动全校师生积极参与,为少先队大队部组织建设,注入新的活力。

2、定期召开大队委干部会议,进行队干部培训。整个学期中通过对他们的培训,发挥了他们主动性,调动了他们的积极性。队员们献计献策,共同做好大队部的日常工作。

(二)强化学生行为规范训练

1、加强行为规范养成教育。本学期,对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯进行了教育和强化训练,做到周周有重点,事事有人抓,学生的各项习惯都有了极大的进步。

2、强化行为规范的检查、评比。

本学期,进一步完善与落实了行为规范的检查、评比措施。按照上学期制定的评分内容和标准,对卫生、课桌椅、两操、静校、课间、标志佩戴情况、食堂就餐情况等进行了严格的检查,评比。

3、充分发挥了值日教师、红领巾值岗队员的值日监督作用。各位值日教师和红领巾值岗队员坚持做到认真负责,检查公平公正。

    4、继续对各班行为规范进行检查、评比。每两周评出了流动红旗。

(三)开展“做一个知书达礼的现代人”主题教育活动

1、在学校的开学典礼上隆重地举行了“做一个知书达理的现代人”的主题活动启动仪式。陈兰芳校长对薛小的校训——做一个知书达理的现代人,进行了详细地解读。德育处祝卫其主任做了题为“让薛小每个人都美起来”的发言,部分老师还做了和学生还进行了一些常规礼仪展示。最后,少先队大队长宣读了倡议书,号召少先队员们行动起来,自尊、自信,成为知书达理的人而努力。

2、“礼仪之星”的评选。各班在扎实上好礼仪校本课程的同时,从最基本的礼仪做起,如打招呼,站立、行走的姿势,上课礼仪等,同时在晨会、班队课以及其他课程中适时进行训练。各班在原有岗位的基础增设礼仪岗位,促进学生讲文明、讲礼仪。各班每月进行礼仪之星的评选。礼仪之星是通过同学、班主任、任课老师、家长共同评价之后再产生。评选出的礼仪之星学校颁发奖状,并向学生宣传事迹。学期末,学校评选校园“十佳礼仪之星”,通过橱窗、家教报等途径进行宣传。

3、“做最美的孩子”系列主题活动

各年级开展了“做最美的孩子”的活动。低年级的同学讲“礼仪美”的故事,让礼仪美浸润学生的心田。高年级的同学,用笔记录身边美的人、美的事,用语言表达对“礼仪美”的赞美,进行了中高年级的演讲比赛。

4、开展“美德少年”的评选表彰活动。

组织各班学习市教育局等六部门《关于开展“美德少年”评选表彰活动的通知》精神,熟悉评选标准和评选办法,启动评选表彰工作。5月上旬,开展校级美德少年评选,每班在民主推荐的基础上产生1名候选人。利用展板将各班推荐的美德少年候选人基本情况和主要事迹公示,并在学校网站刊登,进行广泛宣传。5月中旬在全校学生中进行投票5月下旬学校德育处根据候选人得票情况,确定10名校级“美德少年”,6月初校行政对校级“美德少年”获得者进行表彰奖励。

5、开展“讲文明树新风”科普教育活动。为了拓宽学生知识面,普及文明礼仪知识,践行礼仪规范,提升学生的文明素养,“做文明人,创文明学校”。学校联合常州市晨宇科普培训有限公司对全校同学进行了礼仪教育。具体内容有“庆奥运讲文明树新风”展板的展出和知识解说,“讲文明树新风”学生礼仪立体科普电影的放映,每个学生发放相关书籍资料一本《学生礼仪教育读本》。

()、其他活动

1、组织全校学生参加区组织的江苏省青少年自护网络竞赛。六年级的同学利用信息课在网上参加了比赛,而其他年级的同学则在班主任的指导下进行了自护知识的学习。

2、参加了“童趣杯”全国优秀红领巾社团评选活动。我校“宇航”环保小队“社团获得了“优秀红领巾社团”称号,秦文英老师获得优秀辅导奖。

3、扎实进行鼓号队的训练。我们在暑假里组建了新的鼓号队,聘请了专业老师对队员进行了20天的训练。开学后,利用每天早晨20分钟时间进行小号的训练,每周两次鼓号合奏训练,培养了一支基本功扎实的鼓号队。

 

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